关于欧美老师的信息

欧美国家的老师是怎么教育学生的?

1、在中国的教室里，一般都是学生坐着，老师站着。其实这样的设置直接就导致了双方力量的不平等。我在英国读书的时候，有一些老师直接就把教室里的椅子摆成一个半圆形，老师坐在差不多圆心的位置讲课。这样一来，他和每个学生的距离可以保持一致，眼神也和学生能够在同一水平面上交流。

2、美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

3、老师并不是教学生去学老庄的超脱，淡泊输赢结果；相反，英国学校里，“输赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，充满学生的学校生活，但正因为比赛多，每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢，但不会每次都是你赢，每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过程，去做自己想做的事。

4、美国的小学老师一般不会打学生的手掌心，如果违纪，有可能打手掌心。

5、你还真的搞错了。在中国，法律是明确规定不可以体罚学生的，所以打学生手心这件事，即便存在个别老师，那也是违法的行为，是不具备普遍性的。但是在美国，是有十几个州允许体罚学生的，打手打屁股在人家那是被法律允许的惩罚方式。这个和你的理解还真的是有出入的。

6、你好中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，在对学生的管理上就几乎完全要靠教师自己的魅力和耐心，所以相比于美国教师的责任分工来讲，中国的教师确实很累。美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评。中西方的教育方式都有各自的问题。

使用可爱图片辅助儿童学英语，TPR（全身肢体反应）教学法，名词看图片，动词做动作。02 手工活动，剪贴天气图片，进行语境学习。03 手工活动2，形式变化，吸引孩子好奇心。04 画图配对，用正确颜色画形状，循序渐进。05 说写训练，口语和写作相结合。06 看图写话，小组讨论，组织语言。

首先，动物主题的游戏通过三个动词（hop， run， climb）将学习与乐趣紧密结合。孩子们不仅通过朗读、描红、书写来巩固词汇，还能利用生动的图片进行填空，不仅提升了语言技能，还加深了对动物特性的理解。这不仅是一种学习方法，更是一种寓教于乐的实践。

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这都是赵老师平时对孩子持续有效输入英语的自然结果。扫盲阶段：4~6岁（自然拼读）在孩子能听懂绝大部分生活用语、简单的英语故事，词汇量 3000 左右时，找一些简单的、练习拼读的分级读物让孩子读，掌握最常用的第一批单词的认读。

中美两国对教师的称呼也是大不相同，在中国我们称呼教师为王老师（Teacher Wang）、黄老师（Teacher Huang）等等。这在美国人听来很奇怪，也很不顺耳，他们认为Teacher是一种职业，一般不用来称呼某某人，这在他们听来与“王卖肉的”、“黄打铁的”一样，没什么区别，感觉非常刺耳。

称谓与称呼：西方的称呼通常较为泛称，如“先生”、“女士”或“小姐”，而在中国，“先生”一词多指教师，且在建国后常用“同志”作为称呼后缀。当前，中国亦广泛使用“先生”作为尊称。见面交往礼节：中国人在见面时习惯点头、握手或行拱手礼，而西方人则认为欠身显得自卑。

Addressing people称呼 “comrade”是社会主义国家所特有的称呼，在英语国家称呼不知其名的陌生人常用Sir和Madam。平时，我们常听到学生称呼他们的老师为“Teacher Wang”（王老师），其实这是不符合英美人习惯的。在英语中，“teacher”不能用于称呼。

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